Rugsėjo 1-ajai artėjant Lietuvos mokyklos ruošiasi naujiems mokslo metams. Tačiau švietimo bendruomenę ir toliau lydi mokytojų bei mokomųjų priemonių trūkumas. Apie padėtį TV3 Žinių laidoje „Dienos komentaras“ kalbėjo Vilniaus licėjaus direktorius Saulius Jurkevičius.
Pasak jo, šiuo metu Vilniaus licėjus mokytojus turi, todėl mokslo metų pradžią pasitinka ramiau. Vis dėlto jau maždaug penkerius metus suburti visą mokytojų kolektyvą iki rugsėjo 1-osios mokykloms yra didelis iššūkis.
Direktoriaus vertinimu, sprendimas, kuris iš esmės padėtų išspręsti mokytojų trūkumo problemą, kol kas nerastas. Nors įvairių būdų ieškoma, mokytojo profesija nėra patraukli nei jaunajai kartai, nei apskritai visuomenei. S. Jurkevičius mano, kad tam įtakos turi ir vykdoma švietimo politika.
Mokytojai jau ketvirtus metus dirba be vadovėlių
Vadovėlių klausimą direktorius išskyrė kaip atskirą problemą. Vilniaus licėjuje vykdomos dvi programos – Tarptautinio bakalaureato ir nacionalinė. Tačiau mokytojai jau ketvirtus metus dirba neturėdami vadovėlių.
S. Jurkevičiaus teigimu, taip atsitiko pakeitus mokymo programas, nes kartu nebuvo užtikrintos reikalingos mokomosios priemonės. Jis pabrėžė, kad darbas be vadovėlio yra sunkiai suprantamas, o viešumoje sklandantys teiginiai, jog galima mokyti ir be jo, esą prilygsta darbui be kastuvo kasant duobes.
Direktorius taip pat kritikavo Lietuvoje rengiamų vadovėlių kokybę. Jo teigimu, dalis jų būna problemiški, o šalyje jau veikiausiai nebėra matyta, kaip atrodo tikras vadovėlis – dažniausiai parengiamos tik pagalbinės priemonės.
Problemos pradžia – skubotai parengtos mokymo programos
Kalbėdamas apie bendrą švietimo situaciją, S. Jurkevičius teigė, kad didelė problema yra pačios mokymo programos. Jos buvo rengiamos skubotai, o dabar mėginamos taisyti. Direktoriaus vertinimu, Lietuva iš esmės nesugebėjo kompetentingai jų parengti, ir būtent nuo to prasidėjo vėlesni sunkumai.
Programų rengimo problemos, pasak jo, persidavė vadovėliams, egzaminams ir kitoms švietimo sistemos grandims. Nesėkmingas procesas sukūrė chaotišką padėtį visame Lietuvos švietime, be to, parodė, kad šalyje nėra aiškaus supratimo, kaip mokymo programos turėtų būti rengiamos konceptualiai.
Direktorius taip pat teigė, kad į šį procesą buvo įtraukta daug atsitiktinių žmonių, kurie, jo vertinimu, ėmėsi rengti programas, o vėliau pasitraukė iš viešosios erdvės. Anot jo, buvo supainiotas ugdymo turinys ir į programas įtraukta pernelyg daug skirtingų dalykų.
S. Jurkevičiaus siūlomą sprendimą ir išsamesnį požiūrį į šias problemas galima išgirsti interviu pradžioje esančiame vaizdo įraše.
